Références et usages

Récemment apparue sur le marché, la gamme Kotolo permet de dynamiser les présentations en public, d’introduire facilement le jeu lors des présentations en salle comme sur l’internet et l’intranet et de créer et diffuser des kits complets de démultiplication .

En formation, Kotolo est principalement mis en œuvre pour dynamiser des stages :

• Management
• Métiers spécifiques
• Connaissance des produits
• Connaissance de l’entreprise (procédures d’accueil, conduite du changement)
• Techniques de l’ingénieur
• Techniques de vente
• Techniques bancaires
• Transversales : communication, accueil…

Les principales utilisations actuelles de la gamme Kotolo concernent :

Avant le stage :
La mise à la disposition de ressources du type prérequis et d’éventuelles informations pratiques en ligne (Intranet, Internet), avant la séance de formation, grâce à l’extension FAQ

En début de séance pour :
La vérification des prérequis et la remédiation (en amenant les stagiaires, par le jeu,  à reformuler la connaissance et en s’assurant d’une compréhension correcte de la connaissance par le groupe). La dynamisation du groupe et de l’esprit d’équipe

En cours de séance pour :
La clôture d’un sous-thème dans une démarche d’évaluation formative permettant des reformulations par les stagiaires
La redynamisation de la séance pour rééquilibrer une période de pédagogie non active

En fin de séance :
La validation des connaissances acquises pour revoir les connaissances clés en fin de séance

Après le stage :
La mise à disposition des ressources du stage, en ligne (Intranet, Internet), suite à la séance de formation (grâce à l’extension FAQ)

De nombreux dispositifs de formation intègrent, en amont de la formation présentielle, des phases d’autoformation (en ligne, cahiers, en situation…). Lors de la phase de formation présentielle, le formateur est régulièrement confronté à une difficulté majeure car tous les stagiaires n’ont pas suivi cette ‘autoformation amont’ avec une assiduité équivalente. Kotolo permet au formateur d’effectuer, en début de séance, une indispensable action de mise à niveau. Le ‘jeu’ qui sera utilisé contiendra, en illustration des questions et réponses, des éléments puisés dans le matériel mis à la disposition des stagiaires dans la phase amont.

Tout projet fait avec Kotolo pour créer une séquence d’évaluation formative ludique peut être ensuite exporté sous forme de FAQ. Ce contenu HTML comprend les questions, les bonnes réponses et les illustrations associées. On considérera ce ‘grain’ comme une ressource pédagogique qui pourra être insérée directement sur l’Intranet et dans tous types de dispositifs de formation à distance (en particulier ceux qui s’appuient sur des LMS respectant le standard AICC ou les normes SCORM).
Des players Kotolo tels que les lignes de la connaissance permettent également de jouer les contenus en ligne ou sur bornes interactives.

Kotolo Kit Builder permet de structurer un contenu de façon à permettre un ciblage très précis au moment de sa diffusion. Le démultiplicateur reçoit un seul fichier contenant les contenus démultipliables et des parcours spécifiques en fonction deS cibles à atteindre, des formats temps disponibles, des objectifs visés.
Les players Kotolo permettent ensuite de prolonger une réunion par la publication en ligne des informations délivrées.

La gamme Kotolo est particulièrement appréciées pour les actions d’intégration des nouveaux arrivants ;
Kotolo Kit Builder permet de concevoir un contenu global et de le déployer.
Le destinataire bénéficie de l’apport de Kit Builder pour traduire les contenus (si nécessaire) et choisir les activités les mieux adaptées à sa cible (en tenant compte de leurs propres spécificités).
Les players en salle de Kotolo permettent de dynamiser les séances d’intégration par l’introduction de jeux d’apprentissage et d’évaluation formative.
Les players en ligne de Kotolo permettent d’une part, en amont et en aval du présentiel, de donner accès aux informations utiles à ces nouveaux arrivants et, d’autre part, d’évaluer les connaissances acquises à l’aide des jeux en ligne.